Una metodologia inclusiva

La metodologia si è rivelata inclusiva ed efficace anche per studenti con bisogni educativi speciali e disabilità riconosciute (L.104/1992), permettendo a ciascuno di raggiungere obiettivi personalizzati senza sentirsi escluso. Grazie a questo approccio, ogni studente può lavorare su diverse Aree di Valore e raggiungere lo stesso traguardo, utilizzando i propri talenti e strategie, senza sentirsi escluso o penalizzato. Come in un gioco, ognuno percorre la propria strada, ma tutti possono arrivare al risultato. Gli step del Metodo PUBH sono infatti interconnessi tra loro puntando ad un unico obiettivo: offrire a tutti un’occasione di crescita personale.

Step 1 – L’attenzione

– Il primo passo è catturare lo sguardo e l’interesse degli studenti. Per riuscirci, la lezione deve stimolare curiosità attraverso: contenuti affascinanti e vicini agli interessi degli studenti;

– modalità di spiegazione coinvolgenti (immagini, schemi chiari, aneddoti, video, uso efficace della voce ed espressività del docente);

– una verifica immediata che dia subito riscontro;

– il raggiungimento di un piccolo premio, come ulteriore motivazione.

Step 2 – Le regole comportamentali sociali

Le regole della classe sono fondamentali tanto quanto quelle del gioco. Rispettarle significa imparare a vivere in una comunità, e la scuola – insieme alla famiglia – ha il compito di guidare gli studenti in questo percorso di educazione sociale.

Step 3 – Lo studio a casa

– Lo studio domestico diventa un’attività più leggera e costante, finalizzata a: fissare i contenuti appresi in classe; rielaborarli e approfondirli;

– evitare lo studio frenetico dell’ultimo minuto prima delle verifiche.

Step 4 – Il coinvolgimento nel gioco

Questo è il cuore del metodo: sentirsi parte attiva e non semplici spettatori. Durante la fase di gioco la classe si accende, la comunicazione diventa bidirezionale ed efficace, le mani si alzano con entusiasmo, le domande e le risposte si susseguono. Gli studenti provano soddisfazione nel partecipare, e l’insegnante si sente gratificato nel guidare la “squadra” verso il traguardo.

Step 5 – La valutazione

Il momento più delicato ma anche più stimolante. La valutazione non è un semplice voto, ma il risultato di un percorso fatto di scambi continui di punti positivi e negativi durante il gioco, sancisce una vincita o una perdita con possibilità di recupero e si integra perfettamente con le griglie di valutazione tradizionali valorizzando anche l’impegno e non solo il punto di arrivo. Lo studente vive questo momento come una sfida, e il docente assume un doppio ruolo: da un lato “avversario”, dall’altro giudice imparziale. Questo rende la valutazione un’occasione motivante e costruttiva, non un ostacolo.

In sintesi, il metodo PUBH non è solo una tecnica didattica, ma una visione: la scuola come un gioco serio, in cui le regole creano ordine, la sfida accende la motivazione e la possibilità di recupero continuo fa sì che nessuno resti indietro.